课程编制造句
例句与造句
- 问：器乐训练计划的课程编制如何？
- 课程编制必须解决这些问题。
- 课程系统包括课程理念、课程设计、课程实施和课程评价等整个课程编制过程。课程资源是课程支持系统。
- 当代人的“关系”境遇发生了巨大变化，其所遇到的问题实质是“关系”的危机。课程编制要面向生活，面向“人生在世”的各种关系。
- 这些理论基础主要是课程编制理论，它指导内容体系的设计；建构主义学习理论、教学设计理论，它们指导网络框架结构的设计和教学思想设计。
- 用课程编制造句挺难的，這是一个万能造句的方法
- 此外，在当时的教育政策、课程编制上已经渗透了相当成份的美育内容，体现了当时美育思想在制度上的影响及其所产生的重大的社会意义。
- 知识分类是课程编制的基础，整合课程作为一种新的课程形态与课程设计理论，是对分科课程的补充与改善，两者是并存关系。
- 课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的各种人力、物力以及自然资源的总和。课程资源具有多样性、多质性、具体性、价值潜在性等特征。
- 从课程编制的角度看，课程知识分类应是封闭与开放的统一，逻辑标准和价值标准的统一，知识的生活价值与课程目标、学习内容与课程目标的统一。
- 因为作为此次课件课程编制内容的“晚期现代主义建筑”并无现成教材，所以晚期现代主义章节框架的构建、内容的选择、填补、准确性和组织也是本次论文的重要工作量之一，主要成果有：疏理了晚期现代主义发生与发展的缺省资料和最新动态、提出了晚期现代主义是一个总体分类概念、狭义新现代主义概念的运用、极少主义的填补、组织晚期现代主义课件教材的章节框架并开发了部分内容。
- 参照课程开发的一般步骤，我们将高中化学校本课程开发分为环境分析、 1标确定、内容选择、课程编制、课程实施和课程评价等几个环节进行，编写了部分比较适合我校学生特点的校木课程。
- 在对课程、教材、教科书的关系进行辨析的前提下阐述了新形势下教材观的转向，分析了教材编制的涵义及基本原理，并参照有关课程编制的目标模式提出了教材编制的基本模式? ?首先要明确教材编制的指导思想和要达到的基本目标，其次要选择适当的教材内容，最后是组织和呈现教材内容。
- 面向可持续发展的环境教育从教学方式上看，倡导以探究式学习为主；就课程编制模式而言，它是一种重过程、多元化的登山型的课程编制；从实施策略上看，主要是在不增加现行课业负担的基础上以学科渗透为主。
- 本文通过分析当代建筑历史与理论教学的特点和现状、建筑历史与理论mcai课件教学现状、 mcai技术的特点，课程编制概念与新观点、以确立晚期现代主义课件课程编制的目标与方案：实时性、动态开放课件式教材、脱离统一书本式教材、主脉络与边界松散。