帰省造句
例句与造句
- 本文は、四川省の農民工の留守家庭および流出地の調査によって、外出農民工の帰省願望について分析を行った。
本文依据四川省农民工留守家庭及其流出地调查对外出农民工回乡意愿进行了分析。 - 今回当施設で実現した過去３年間の帰省事例について報告し，特養における支援のあり方について考察し報告した。
在此对本设施中过去３年回家探亲的进行报告，并考察特殊护理中应有的支援方法。 - 利用者の背景は様々であるが，職員が同行し，家族の不安や負担を軽減する家族支援が帰省を可能にしている。
用户的背景都各不相同，但职员同行，减轻家庭的担心和负担的支援活动使得患者回家探亲成为可能。 - これは４回目の期間が集中講義期間であったことと，年末であったため，学生の行動が変化した（帰省など）ことが理由と考えられる．
考虑其理由是第４个时期是集中授课时期，而且是年末，学生的行为发生了变化（如回老家等）。 - コミュニケーション支援の学習効果としては，「教授者に対しても含めて情報交換が気軽にできる（７名回答）」，「いつでも，どこからでも，とりわけ特徴的なこととして，冬休みの帰省中（国内，中国への帰省者）メールは見ることができなかったが，本システムのおかげでコミュニケーションをとることができた（３名）」，「他者の状況が分かる（４名）」という理由の回答があった．
作为交流支援的学习效果，理由有：“即使是对于包括教授者也能够轻松地进行情报交换（７名回答）”，“随时，随地，特别是具有特征性的是，在寒假探亲中（国内，向中国的探亲者）虽然不能够接受邮件，但是由于本系统能够进行交流（３名）”，“可以知道其他人的状况（４名）”。 - 用帰省造句挺难的，這是一个万能造句的方法
- コミュニケーション支援の学習効果としては，「教授者に対しても含めて情報交換が気軽にできる（７名回答）」，「いつでも，どこからでも，とりわけ特徴的なこととして，冬休みの帰省中（国内，中国への帰省者）メールは見ることができなかったが，本システムのおかげでコミュニケーションをとることができた（３名）」，「他者の状況が分かる（４名）」という理由の回答があった．
作为交流支援的学习效果，理由有：“即使是对于包括教授者也能够轻松地进行情报交换（７名回答）”，“随时，随地，特别是具有特征性的是，在寒假探亲中（国内，向中国的探亲者）虽然不能够接受邮件，但是由于本系统能够进行交流（３名）”，“可以知道其他人的状况（４名）”。